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L'ergothérapie CLÉ EN MAIN :-)

Extrait gratuit de 4 projets du livre : L'apprentissage du découpage chez l'enfant

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Extrait de 4 bricolages - téléchargement  

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 Josiane

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Restons à la maison : Activité de stimulation visuo et oculomotrice

 

Alors que nous devons rester à la maison, voici une activité thématique à proposer aux enfants qui ont besoin de s'occuper ou de stimuler leur coordination oeil-main ou oculomotrice (suivre des yeux sans utiliser le doigt pour suivre).

Cette activité  été envoyée à ma communauté via mon infolettre. Elle a été créée originalement au début de la pandémie.

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L'enfant qui a les mains moites

 

Il m'est arrivé à quelques reprise durant ma carrière de rencontrer des enfants qui éprouvaient des difficulté de motricité fine ou de l'inconfort à manipuler les objets associées à des mains moites.

Bien qu'il existe  existe une condition médicale nommée "hyperhidrose" dans laquelle les sujets atteints éprouvent une transpiration excessive, il arrive que, même à un niveau plus léger, les mains moites peuvent être handicapante pour l'enfant.

Transpirer est un moyen normal de régulation de la température du corps. Par ailleurs, en situation de stress, de la transpiration est également sujette à survenir. Les mains et les pieds suent davantage s'y trouvant plus de glandes sudorifiques.

Ainsi, la première considération face à un enfant qui semble nerveux et qui démontre d'autres indices...

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À quel âge enseigner aux enfants à découper?

 
1. Doit-on attendre l'intérêt de l'enfant ou stimuler pour développer l'intérêt?
2. Quelles sont les 3 phases du développement du découpage?
3. Comment capter l'intérêt d'un enfant?
4. Doit-on insister si un enfant n'a pas d'intérêt?

 

À quel âge les enfants commencent-ils à découper?

Si vous questionnez autour de vous vous réaliserez qu'il y a une énorme variation dans les réponses à cette question mais de manière générale on suggérera souvent plus de 3 ans.

 

Les 4 raisons évoquées pour retarder l'initiation au découpage.

1. Sécurité (C’est dangereux)

2. Il n’est pas prêt (Il ne sera pas capable)

3. Il n’est pas intéressé (Il a d’autres intérêts)

4.  Je ne sais pas comment lui apprendre

 

Discutons de tout...

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Mes boites de motricité fine de la St-Valentin

 

Une belle séance de stimulation de la motricité fine : Clé en main pour la St-Valentin. Découvre ma boite de motricité fine 3D et 2D!

 

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Ergonomie et posture d'écriture

1.  Comment est-il assis? Avant de parler de qualité de l’écriture et de prise du crayon... As-tu pensé à l’ergonomie?

 Les enfants ne sont pas conscients de leur posture et encore moins de l’ergonomie de leur poste de travail (la majorité des adultes aussi d’ailleurs ).

 Si ça ne fait pas mal ça ne dérange pas!

 La posture de travail joue un énorme rôle dans la concentration, la calligraphie et dans la capacité à rester assis longtemps sur une chaise (confort).

 Un des facteurs qui soutient une bonne posture de travail est l’ergonomie.

 L’ergonomie c’est la présence d’un environnement facilitant la fonction.

 La hauteur de la surface de travail vs de la chaise  vs la taille de l’enfant ainsi que la position de la feuille et le type de crayon sont tous des exemples de facteurs d’ergonomie.

...

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Une écriture magnifique avec une prise du crayon atypique c'est possible mais...

 

À quoi s'attendre de l'enfant qui  vieilli avec une prise du crayon qui demeure atypique?

Du témoignage de Madeleine on peut apprendre que l'enfant bénéficiera d'être accompagné pour :

  • Réaliser que l'on écrit pour être lu ou pour se relire soi-même.
  • Réaliser que l'intention de bien écrire surpasse avoir les atouts physiques pour le faire.
  • Viser la lisibilité et à y associer de la fierté.
  • Déterminer quand favoriser la lisibilité et quand favoriser la vitesse (au détriment de la lisibilité) en fonction du contexte.
  • Prendre conscience du "coût" de sa prise du crayon (rapport énergie mentale/physique, vitesse, lisibilité) et déterminer s'il est plus payant de changer de prise ou de vivre les impacts de sa prise.
  • Rester positif et inspiré par l'histoire de Madeleine.

 

Le savais-tu?...

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ERGO : Besoin d'un outil pour améliorer ta productivité?

 

Ben non; ç’est pas «DUR » d’être ERGO! Au contraire! Si on est organisée … Les ergothérapeutes sont des professionnelles qui ont l’énorme privilège d’accompagner les enfants dans leur développement et fonctionnement. Attaché à ce rôle est la responsabilité d’offrir le meilleur de nos compétences à chaque séance tout en étant efficace afin d’en faire bénéficier plus d’enfants.

Optimiser son temps et être productive(if) lors des journées en cabinet est primordial afin de maintenir un bon équilibre occupationnel (haha tu me comprends, hein?).  

En début d’exercice au privé (il y a 20 ans…OMG!), je n’avais pas toujours de facilité à m’organiser dans la planification de mes séances d’ergothérapie et...

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Routine d'autoévaluation de mon état avant mes travaux et études

 

Dans cette vidéo je te présente en détails l'outil d'autoévaluation de mon état avant les travaux et les études qui a été brièvement présenté dans la miniformation : 5 principes pour bien organiser son espace pour les travaux et les études. Si tu n'as pas vue cette miniformation, je te suggère de la visionner avant.

NOTE : Ce outil est envoyé à ma communauté privée via mon infolettre l'info ERGO. 

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Josiane 

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Q & R : Comment aider un enfant à choisir sa main dominante?

 

Quelques aspects abordés dans la vidéo 

*5 conditions favorables au développement de la dominance manuelle

*Latéralité vs dominance manuelle vs préférence manuelle

* Quelques idées pour "tester"la dominance manuelle"

*Dominance manuelle et écriture

 

Pour aller plus loin...

5 questions à se poser avant de déterminer la dominance manuelle d'un enfant

Il utilise encore ses deux mains; comment savoir s'il est droitier ou s'il est gaucher?

Cette question que l'on me pose souvent est à mon avis un peu anticipée. Avant de se demander quelle main choisir pour l'enfant , nous devrions d'abord nous demander la question suivante :

Pourquoi n'a-t-il pas encore développé sa dominance?

La latéralité se développe, elle ne s'apprend pas.

Pour que la latéralité puisse se mettre en place, il faut que les conditions y soient favorables.

"Si le sol...

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