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de la formation...sans sortir de la maison! 

L'ergothérapie CLÉ EN MAIN :-)

Comment créer un coin calme / une cachette sensorielle?

 

Qu'est-ce qu'une cachette sensorielle?

À quoi sert la cachette sensorielle?

Comment créer une cachette sensorielle à la maison?

 

Pour l'enfant qui a besoin de calme et de retrait tout simplement (sans stimulation sensorielle) c'est encore plus facile. Un coin calme dans un lieu à lui à la maison peut répondre à de grands besoins. Voici les coins calmes de mes deux enfants dans leur garde-robe il y a quelques années.

 

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P.S. C'est la première fois que tu lis ou m'entends? Je suis une ergothérapeute canadienne avec 20 + d'expérience en pédiatrie et en enseignement de la perspective et des stratégies de l'ergothérapie francophone à l'échelle mondiale.

Simplifier, vulgariser et partager c'est ce que je fais quotidiennement dans les médias sociaux pour accompagner les intervenants motivés à exceller dans leurs interventions auprès...

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Mon enfant marche sur la pointe des pieds

La plupart des enfants marcheront un peu sur la pointe des pieds à un certain moment pendant leur petite enfance.

Entre autres, les premières expériences de mise en charge autonome sur les jambes se réalisent souvent de cette façon.

À cette étape du développement, la marche sur la pointe des pieds démarque l’immaturité encore importante du contrôle postural et de la conscience du corps dans l’espace; la contraction soutenue des muscles des mollets aide l’enfant à compenser cette immaturité.

Chez un bon nombre d’enfants, la marche sur la pointe des pieds persévère bien après l’acquisition de la marche.

Pour certains, elle devient si omniprésente qu’elle représente l’unique forme de mise en charge lors des déplacements.

Bien que dans plusieurs de ces cas, il peut ne s’agir que d’une mauvaise...

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Mon enfant ne reste pas assis

 

Pourquoi il préfère être debout? 

Il manque peut-être de contrôle postural (force et endurance dans les muscles du tronc).

Qu’arrive-t-il quand on insiste pour garder assis un enfant qui manque de contrôle postural?

Il gigote, il se lève, il est distrait par les efforts qu’il doit fournir pour rester assis….

Et si ces comportements interfèrent avec des activités importantes du quotidien; on peut se demander pourquoi et bien qu’il y ait d’autres causes…c’est facile de tester la force et l’endurance des muscles de la posture pour savoir si l’enfant pourrait bénéficier d’un peu de stimulation.

Pour ces élèves, les classes flexibles avec un bureau debout sont un atout à leur disponibilité aux apprentissages.

Besoin d'idées pour stimuler le contrôle postural? C'est ici dans 13 mouvements pour...

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Posture assise en « W » 101

Qu'est-ce que c'est au juste la posture assise en « W » ?

 Le « W » c'est lorsque l'enfant s'assoit au sol et replie ses jambes derrière lui.

 
🐸 La position de la grenouille n’est pas le problème mails conséquence du problème…
🐸  La position assise avec les jambes repliées en « W » est une compensation.
🐸  Une compensation motrice est lorsqu’une personne prend une position ou effectue un mouvement alternatif à ce qui est attendu dans le développement typique.
🐸  La compensation survient parce que la personne n’a pas toutes les capacités pour réaliser l’action normalement.
🐸  Lorsqu’il s’agit du « w », la capacité manquante la plus fréquente est un manque de force/endurance dans les muscles du tronc qui résulte alors en instabilité.
Donc, pour sauver de...
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Les 7 composantes de la motricité fine

 

 Connais-tu les 7 composantes de la motricité fine? 

Savais-tu que que l'on pouvait décrire la motricité fine en 7 composantes?

Pourquoi faire ça? Parce que c'est en comprenant mieux la motricité fine que l'on peut déceler où sont les défis et préciser les besoins en stimulation/intervention.                  

1. L’approche : extension du bras dans la direction de l’objet et à préparation de l’ouverture de la main pour prendre l’objet 

2. La préhension : façon dont la main va prendre l’objet 

3. Le transport : capacité de retenir un objet dans la main pendant un déplacement

4. Le relâchement volontaire contrôlé : capacité de faire l’extension des doigts à un moment et à un endroit précis

5. Les manipulations dans la main : translation...

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15 bienfaits du coloriage

Pourquoi colorier? 

Voici 15 bénéfices du coloriage chez les enfants (et les adultes ;-)

MOTRICITÉ FINE : Développe la force dans la musculature de la main (si avec des crayons de cire)

PRÉÉCRITURE : Prépare doucement la main à l’écriture

COORDINATION VISUOMOTRICE : Coordonner ce que les yeux voient (les lignes) avec les mouvements de la main /crayon.

SENTIMENT DE CONTRÔLE :  avec le choix des couleurs, la séquence dans laquelle je colorie les parties de l’image…

FLEXIBILITÉ COGNITIVE/PERSPECTIVE DE L’AUTRE : Il n’y a pas qu’une façon de colorier (intéressant lorsqu’au d’autres enfants colorient la même image avec différents résultats).

CONCENTRATION : Il faut rester attentif pour rester dans les lignes

PATIENCE  : Selon la longueur du projet 

UTILISATION DE STRATÉGIES : Changer la...

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L'évolution du coloriage de 1 à 5 ans

Le coloriage à partir de 1 an, l'enfant...

 

S’intéresse à l’outil pour sa fonction autre que de le mettre dans sa bouche.

  Veut imiter un parent ou un autre enfant. 

Gribouille sur une très grande feuille de papier au sol ou sur une table. 

À cette étape, la préhension du crayon est avec toute la main.

Les gros crayons de cire sont idéaux et, plus près du 2 ans, mais on peut aussi offrir des gros feutres qui se tiennent bien avec toute la main. On peut offrir des crayons en forme d’oeufs / triangulaires ou faire soi-même des pastilles en faisant fondre des vieux crayons de cire pour inciter la prise du crayon à progresser vers une prise plus digitale (avec les doigts).

Vous l’avez déduit, à cet âge nous sommes dans les débuts avec les crayons; donc un ne parle pas encore vraiment de coloriage ou même de dessin en...

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Cire? Feutres? Bois? Quels crayons offrir aux enfants?

 

Les crayons de cire (craies grasses)? Les feutres? Les crayons de couleur en bois? Quels sont les meilleurs?

Voici une réponse nuancée et bien expliquée.

Cela fait partie des questions les plus fréquemment posées aux ergothérapeutes.

Evidemment il y a des éléments à prendre en compte dans le choix des crayons :

  1. La fonctionnalité : l’enfant doit être capable de l’utiliser et de prendre du plaisir dans l’activité. C’est pourquoi le crayon devrait être ajusté à la taille de la main et à l’utilisation que l’enfant va en faire (des plus petits crayons pour les plus petites mains )
  2. Un des objectifs est de préparer la main à l’écriture. Le crayon choisi doit devenir un outil permettant à ses muscles de travailler adéquatement, facilitant le développement des prérequis...
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oral moteur 101


Oral moteur 101 (oralité, autostimulation, mâchouilles etc.)

C'est quoi ? La motricité orale réfère à la coordination des mouvements de la mâchoire, des joues, des lèvres et de la langue.

Ça sert à quoi? Cette motricité permet de parler , manger , boire , souffler, exprimer nos émotions (ex. sourire, donner un bec ) et éventuellement à explorer les objets et à s’autoréguler.

Quelques indices suggérant d’observer d’un peu plus près les fonctions orales motrices :

Tendance à garder la bouche ouverte 

Difficulté avec la gestion de la salive

Difficulté avec la mastication ou désintérêt pour les aliments qui exigent de la mastication (ex. viande)

Difficulté à manger proprement

Difficulté à utiliser une paille

Difficulté d’articulation/prononciation

...

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Stratégie de l'oiseau (DÉCOUPAGE)

 

Une stratégie à enseigner à partir de 4 ans mais qui sera plus facile pour les 5-6 ans.

Facile à enseigner, facile à utiliser et vraiment utile!!!

À exercer avec la main non-dominante.

As-tu reçu les outils d'enseignement de la stratégie de l'oiseau? Non? C'est tout simplement parce que tu ne fais pas encore partie de ma communauté. Il n'est pas trop tard  Inscris-toi ici; je les renverrai avec ma prochaine infolettre.

À bientôt, pour parler d’ergo!

P.S. C'est la première fois que tu m'entends? Je suis une ergothérapeute canadienne avec 20 + d'expérience en pédiatrie et en enseignement de la perspective et des stratégies de l'ergothérapie francophone à l'échelle mondiale.

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