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Miniformations Gratuites

de la formation...sans sortir de la maison! 

L'ergothérapie CLÉ EN MAIN :-)

Le sac à respirations profondes : 4 techniques visuelles de respirations profondes pour les enfants

 

Outils pour comprendre et apprendre à respirer profondément pour aider l'enfant qui vit de l'anxiété à s'apaiser.

 

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 Josiane

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Quand choisir la main dominante de l'enfant?

 

Dominance manuelle Q & R : À quel âge doit-on inciter l’enfant à choisir sa main dominante ? Doit-on stimuler une main plus que l’autre pour faire émerger la dominance manuelle? On fait quoi à 5 ans si c’est pas là? Démêlons-tous ça avec quelques réflexions dans la vidéo et la suite dans le texte ci-dessous.

Informations complémentaires :

La dominance n’est pas choisie elle se développe.

Pour se développer, certains préalables moteurs doivent être en place (voir cette vidéo Comment choisir la main dominante / Conditions préalables à la latéralité ) et l’enfant doit avoir des opportunités « d’utiliser » sa dominance (de faire des activités à deux mains qui nécessitent une dominance manuelle).

La préférence manuelle (ex. toujours...

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Activité de coordination à la ligne médiane avec une balle

 

Deux activités de coordination avec une balle ou une pochette de sable pour stimuler de nombreux aspects du développement moteur et cognitif pour les plus de 4-5 ans pour la première activité et 7-8 ans pour la deuxième.

Cette activité a déjà été envoyée. 

Elle demeure accessible en BONUS via la formation suivante dans la section «milieu scolaire et clinique » 

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Extrait gratuit de 4 projets du livre : L'apprentissage du découpage chez l'enfant

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Extrait de 4 bricolages - téléchargement  

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Restons à la maison : Activité de stimulation visuo et oculomotrice

 

Alors que nous devons rester à la maison, voici une activité thématique à proposer aux enfants qui ont besoin de s'occuper ou de stimuler leur coordination oeil-main ou oculomotrice (suivre des yeux sans utiliser le doigt pour suivre).

Cette activité  été envoyée à ma communauté via mon infolettre le 17 mars 2020. Si tu n'étais pas inscrit(e) au moment de l'envois, écrit-moi et je te l'enverrai. [email protected]

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L'enfant qui a les mains moites

 

Il m'est arrivé à quelques reprise durant ma carrière de rencontrer des enfants qui éprouvaient des difficulté de motricité fine ou de l'inconfort à manipuler les objets associées à des mains moites.

Bien qu'il existe  existe une condition médicale nommée "hyperhidrose" dans laquelle les sujets atteints éprouvent une transpiration excessive, il arrive que, même à un niveau plus léger, les mains moites peuvent être handicapante pour l'enfant.

Transpirer est un moyen normal de régulation de la température du corps. Par ailleurs, en situation de stress, de la transpiration est également sujette à survenir. Les mains et les pieds suent davantage s'y trouvant plus de glandes sudorifiques.

Ainsi, la première considération face à un enfant qui semble nerveux et qui démontre d'autres indices...

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À quel âge enseigner aux enfants à découper?

À quel âge les enfants commencent-ils à découper?

Si vous questionnez autour de vous vous réaliserez qu'il y a une énorme variation dans les réponses à cette question mais de manière générale on suggérera souvent plus de 3 ans.

Les 4 raisons évoquées pour retarder l'initiation au découpage.

1. Sécurité (C’est dangereux)

2. Il n’est pas prêt (Il ne sera pas capable)

3. Il n’est pas intéressé (Il a d’autres intérêts)

4. Je ne sais pas comment lui apprendre

 

Discutons de tout ça…

On pourrait diviser l’apprentissage du découpage en 3 phases :

  1. La phase de l’intérêt (découvrir que les ciseaux existent et qu’ils peuvent transformer des objets/papier)
  2. La phase de l’expérimentation (explorer le fonctionnement de l’outil et des...
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Mes boites de motricité fine de la St-Valentin

 

Une belle séance de stimulation de la motricité fine : Clé en main pour la St-Valentin. Découvre ma boite de motricité fine 3D et 2D!

 

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Ergonomie et posture d'écriture

1.  Comment est-il assis? Avant de parler de qualité de l’écriture et de prise As-tu pensé à l’ergonomie?

 Les enfants ne sont pas conscients de leur posture et encore moins de l’ergonomie de leur poste de travail (la majorité des adultes aussi d’ailleurs ).

 Si ça ne fait pas mal ça ne dérange pas!

 La posture de travail joue un énorme rôle dans la concentration, la calligraphie et dans la capacité à rester assis longtemps sur une chaise (confort).

 Un des facteurs qui soutient une bonne posture de travail est l’ergonomie.

 L’ergonomie c’est la présence d’un environnement facilitant la fonction.

 La hauteur de la surface de travail vs de la chaise  vs la taille de l’enfant ainsi que la position de la feuille et le type de crayon sont tous des exemples de facteurs d’ergonomie.

 Un poste de...

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Une écriture magnifique avec une prise du crayon atypique c'est possible mais...

 

À quoi s'attendre de l'enfant qui  vieilli avec une prise du crayon qui demeure atypique?

Du témoignage de Madeleine on peut apprendre que l'enfant bénéficiera d'être accompagné pour :

  • Réaliser que l'on écrit pour être lu ou pour se relire soi-même.
  • Réaliser que l'intention de bien écrire surpasse avoir les atouts physiques pour le faire.
  • Viser la lisibilité et à y associer de la fierté.
  • Déterminer quand favoriser la lisibilité et quand favoriser la vitesse (au détriment de la lisibilité) en fonction du contexte.
  • Prendre conscience du "coût" de sa prise du crayon (rapport énergie mentale/physique, vitesse, lisibilité) et déterminer s'il est plus payant de changer de prise ou de vivre les impacts de sa prise.
  • Rester positif et inspiré par l'histoire de Madeleine.

 

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