L'insécurité gravitationnelle c'est quoi ?

L'insécurité gravitationnelle, telle que décrite par Jean Ayres, est un concept clé dans le domaine de l'ergothérapie pédiatrique. Jean Ayres était une ergothérapeute et une pionnière dans le développement des approches sensorielles pour l'évaluation et le traitement des enfants présentant des troubles sensoriels. Elle a identifié l'insécurité gravitationnelle comme l'une des facette du trouble de la modulation sensorielle de sous-type hyperréactivité ...

Votre enfant est trop petit pour le vélo ou ne se sent pas encore prêt ? Le tricycle est-il une bonne option ? Parlons-en...

Le tricycle est un équipement très bas et très stable avec trois roues. En contraste avec à la draisienne (petit vélo pour enfant sans pédales) qui place l'enfant dans une position naturelle (quasi debout), le tricycle fonctionne en position assise. Les jambes de l'enfant sont devant lui et ses pieds sur les pédales installées sur la roue avant. Cette position pour pédale...

La marelle...Un classique de la motricité globale et plus.

Ce jeu qui existe possiblement depuis l'empire Romain...donc depuis près de 2000 ans, la marelle demeure une opportunité incontournable d'exercer sa motricité globale en lançant vers une cible, en sautant de différentes façons et équilibre sur un pied.

La marelle peut être débutée dès 3 ans, mais c'est à partir de 4 ans que l'enfant s'y investira davantage en suivant les règles.

Besoin de nouvelles idées pour exploiter cette super act...

Lorsque l'ergothérapeute évalue un enfant en situation de handicap dans ses apprentissages en lien avec des difficultés d’écriture, il va, entre autres, prendre en compte sa prise du crayon (en contexte du geste d'écriture).

En effet, la prise du crayon n'est qu'une partie de la posture d'écriture. C'est la topologie des doigts dans l'instant observé. Mais au cours d'une activité d'écriture, la prise du crayon bouge et s'ajuste à la posture changeante du corps / de la position de la feuille / d...

Quand bébé vient au monde, il n'a pas encore de contrôle sur son corps et pour une bonne raison. Son cerveau est encore immature.  Il n'a pas encore la capacité de faire des mouvements intentionnellement. Le corps à tout à apprendre. Mais comment se fait cet apprentissages? Ce sont ses réflexes primitifs qui l'aideront d'abord de naitre et ensuite de recevoir les stimulations sensorielles qui vont lui permettre de créer des connexions entre son cerveau et ses muscles et aussi de développer la fo...

Révolutionne le découpage d'un enfant avec Le truc de la route carrée

Le bon moment pour enseigner cette stratégie est lorsque l'enfant est à l'aise pour découper sur une ligne droite et débute les formes géométrique. Pour te mettre en contexte, nous sommes à la phase du perfectionnement du découpage.

 Outils de découpage - téléchargement 

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Le bricolage est disponible sur Mieux Enseigner 

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Pour aller plus loin sur le s...

Dessiner, que ce soit avec un pinceau, une craie ou un crayon, est non seulement agréable mais aussi utile au développement perceptif et cognitif de l'enfant. 

Dessiner exige différentes capacités:

• La motricité fine (pour manier l'outil)
• Les représentations mentales (voir l'objet dans sa tête)
• Les relations spatiales (pour organiser les tracés en images)
• L'imagination (pour créer du jamais vu)

12 façons d'apprivoiser le dessin, développer les relations spatiales et stimuler la créati...

Après avoir soulevé sa tête, s'être relevé et tenu debout, le prochain grand défi de l'enfant face à la gravité est d'apprendre à sauter. 

Sauter devient possible lorsque l'enfant a un bon contrôle de sa posture, des muscles assez fort dans ses jambes, de l'équilibre et de la coordination. 

En retour, sauter aide l'enfant à perfectionner ces mêmes habiletés en plus de contribuer à renforcer ses os, développer son orientation dans l'espace et sa planification motrice. Sauter vers le haut c'est ...

Voici les sujets qui sont abordés dans la vidéo : 

1. Organiser l'espace de travail 
2. Les positions de travail
3. Le sac d'école (le cartable)
4. Prévenir les oublis de matériel
5. Astuces pour l'agenda
6. À quoi s'attendre par degré scolaire
7. Favoriser l'autonomie par degré scolaire 

Et une petite vidéo humoristique à la fin, pour conclure en beauté 😉.

Comment aider l’enfant du primaire (6-12 ans) à s’organiser avec ses travaux scolaires ? 

Organiser l’espace et l'environnement de trava...

Une activité conçue par une ergothérapeute pour stimuler de manière ludique la dissociation des doigts en préparation ou en début d'apprentissage de l'écriture, le contrôle dynamique du crayon (bouger le crayon avec les doigts), la mémoire visuelle, auditive et kinesthésique.

Dans la vidéo associée je vous explique : Comment utiliser l'activité ' « LES BEIGNETS »

• Qu'est-ce que ça travaille?
• Quel âge?
• Comment présenter l'activité à l'enfant?
• Quoi faire si c'est difficile?
• Quelles stratégi
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