Miniformations Gratuites

Mois de l’autisme. Je vous partage des extraits d’une entrevue spontanée virtuelle que j’ai réalisée avec une étudiante du secondaire à l'éducation internationale pour un projet scolaire. 

Peux-tu définir l’autisme en un mot?

Pourquoi travailles-tu beaucoup avec des enfants autistes et qu’aimes-tu dans ton travail?

Les plus grands défis de l’enfant autiste?

Les défis à l’adolescence?

Les défis à l’âge adulte?

Qu’est-ce qui peut démontrer la beauté de la différence en autisme?

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Le trio dans l'eau: PROJET 3 : On adopte un poisson

Démonstration de l'activité envoyée dans l'infolettre et soutien théorique.

Livre et vidéos : L'apprentissage du découpage +

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Apprendre à conjuguer...de la perspective de l'ergothérapie

Auteure : Christiane Lacroix, ergothérapeute

Publié chez : Chenelière Éducation (Qc) et distribué par Pirouette Éditions en France

J'ai jasé avec l'auteure du livre qui démystifie la conjugaison en utilisant la notion de mots-clés, qui permettent aux élèves de se situer dans le temps et de vérifier la logique des verbes conjugués. L’utilisation des mots-clés des temps de conjugaison et les mots-clés des verbes rendent la conjugaison plus intuitive pour tous les jeunes et les aident à assimiler aisément certaines notions plus arides. Composé d’une démarche simple, de notions théoriques, d’un aide-mémoire comprenant tous les temps de conjugaison enseignés au primaire et de 32 tableaux de verbes, ce livre est une...

Une activité pour travailler avec l’enfant à la phase de l’expérimentation du découpage. La phase dans laquelle l’enfant explore le fonctionnement des ciseaux. Voir photo 2 pour les phases de l’apprentissage du découpage.

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L’enfant qui ne perçoit pas son envie de pipi s’il est occupé à jouer…l’ergothérapie peut l’aider?

Oui, l’ergothérapie peut aider.

Pourquoi?  Il faut faire des hypothèses

N’a pas le contrôle de ses sphincters?

Ne perçoit pas?

Ne discrimine pas?

Ne mesure pas?

Ne comprend pas?

Ne fait pas le lien entre la sensation et la réaction qu’il devrait avoir?

Ne réagit pas?

N’est pas motivé? N’a pas le souhait d’être propre? N’est pas dérangé quand il est mouillé?

Il y en aurait d’autres….

Une évaluation en ergothérapie est requise pour être certain de la cause mais une stratégie toujours utile pour débuter, voir ce que l’enfant comprend et le motiver est de dessiner ….voir la vidéo.

Sinon…à bientôt

Pour parler...

Comment ralentir l’enfant qui découpe trop vite?

Truc 1. Enseigner le concept de la vitesse et l’exercer avec le corps et la main dans une thématique qui plait à l’enfant

Truc 2. Utiliser du papier cartonné; c’est plus rigide et ça ralenti le mouvement.

Truc 3. Utiliser des ciseaux à ressort pour ralentir le mouvement en forçant contre résistance

Truc 4. Trouver une raison motivante de ralentir pour ne pas sortir des lignes et l’exercer avec des formes avec des grosses lignes (pour assurer le succès).

Plus de trucs sur le découpage L'apprentissage du découpage chez l'enfant

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How to teach and learn pencil grasp with humor ?

Daddy should not sit on mommy....mommy shouldn't sit on daddy...If kids come to the front...ITS DANGEROUS! In a car...every one should stay on their own seat.

HI! Here is (FINALLY!!!) the english version of the famous car ride story for pencil grasp viewed more than 500 K times across the world since its original release in 2016.

Voici la version anglophone de la célèbre histoire de la voiture pour la prise du crayon qui a été vue plus de 500 K personnes internationalement qui a été ré-enregistrée en anglais par mon fil Max. 

Remerciements:  Maxim Santha, 13 ans

Vidéo originale en français /Original video (French)

MadyMax website

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Les petits mots d'amour/d'amitié

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Comment enseigner à un enfant à garder sa main/son crayon sous la ligne d'écriture de manière concrète et ludique?

Un peu de théâtre ergothérapie? Je joue le rôle du crayon qui préfère se placer sous que sur la ligne pour écrire. Voyez ci-dessous pourquoi c’est important et comment une chose en affecte une autre.

L’automaticité de l’écriture se développe lorsque la prise du crayon est dynamique (les doigts bougent le crayon)

Le dynamisme du crayon est facilité lorsque le pouce est opposé à l’index avec une commissure ouverte (on beau cercle entre le pouce et l’index). 

L’opposition du pouce est facilité lorsque le poignet est en extension du poignet 

L’extension du poignet est facilité par le positionnement de la main sous la ligne 

Le positionnement de la main sous la ligne est...