Formation continue pour ergothérapeutes en pédiatrie
Coúts d'inscription : 147 + taxes
Durée / Attestation : 7 heures
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FORMATION :
TROUBLE DE LA MODULATION SENSORIELLE : COMPRENDRE LES BESOINS ET SOUTENIR LA PARTICIPATION OCCUPATIONNELLE DE L’ENFANT
Formatrice : Josiane Caron Santha, ergothérapeute
DESCRIPTION :
Cette formation d’introduction fournit les bases nécessaires pour reconnaitre les manifestations, repérer les profils de modulation sensorielle (hyperréactivité, hyporéactivité, recherche sensorielle), expliquer les besoins et conseiller l’entourage sur les adaptations. Elle permet aussi de débuter l’intervention en clinique avec des modalités sensorielles et cognitives pour soutenir la participation occupationnelle de l’enfant.
PROFESSIONNELS VISÉS : Ergothérapeutes en contexte pédiatrique (enfants et adolescents)
🎓 DURÉE / ATTESTATION : 7 heures
FORMAT : Manuel formatif et session d’intégration
-
Lecture et exercices pratiques autonomes à son rythme (5 heures)
-
Session d'intégration en direct (ou rediffusion) (2 heures)
💳 Coûts d’inscription :
- 147 + tx
➔ FIFPL : Non applicable
🗓️ Dates importantes :
- Session d’intégration : 28 janvier 2027 : 13h30 🇨🇦 / 19h30 🇫🇷
- Accès à la rediffusion de la cohorte précédente : Dès l’inscription
Profil du participant
Ergothérapeute pédiatrique souhaitant bâtir un premier répertoire de repères et d’outils cliniques pour reconnaître différents profils de traitement sensoriel et démarrer une intervention cohérente pour soutenir les occupations
Objectifs pédagogiques : Après avoir terminé la formation, l’ergothérapeute pourra…
- Comprendre ce qu’est la modulation sensorielle et ses impacts sur la participation.
- Distinguer les grands types de troubles du traitement sensoriel (trouble de la modulation sensorielle , trouble de la discrimination sensorielle et trouble moteur d’origine sensorielle (TMOS).
- Se familiariser avec les modalités d’évaluation du profil de traitement sensoriel de 1ère ligne.
- Reconnaître les manifestations de chacun des sous-types du troubles de modulation sensorielle (hyperréactivité, hyporéactivité et recherche sensorielle) et les contextes qui font varier leur présentation.
- Choisir des stratégies d’adaptation et de prévention cohérentes avec le profil de traitement sensoriel de l’enfant.
- Conseiller l’entourage (famille, garderie/école) pour améliorer la participation occupationnelle au quotidien.
- Connaitre trois axes d’intervention et amorcer l’intervention avec des activités cliniques ciblées selon les profils.
Contenu de la formation
➔ Fonctionnement du système nerveux, survol des 8 systèmes sensoriels et l’analogie de l’orchestre.
➔ Classification et description des troubles du traitement sensoriel et comportements observables pour chacun.
➔ Survol des conditions associées et facteurs de vulnérabilité..
➔ Distinguer les concepts de modulation sensorielle, d’éveil, de réactivité, de vigilance, de stress, d’autorégulation.
➔ Stratégies de prévention et adaptations pour chacun des sous-types du trouble de la modulation sensorielle.
➔ Exploration de modalités sensorielles et de leur potentiel pour influencer le niveau d’éveil d’un enfant.
➔ Axes, principes et idées d’activités cliniques pour l’enfant avec un trouble de la modulation sensorielle.
N’aborde pas : L’évaluation, l’analyse ou l’intervention approfondie en intégration neurosensorielle.
Modalités pédagogiques
- Manuel formatif illustré se convertissant en guide de référence clinique (+ 140 pages)
- Supports audio / vidéo
- Mises en situation, analyse de cas et activités pratiques
- Session d’intégration (en direct ou rediffusion)
- Questionnaire préformation et de validation en fin de formation
- Outils cliniques (Questionnaires sensoriel qualitatif et d’antécédents médicaux, grilles d’observation, Inventaire des modalités sensorielles, trois histoires sensorielles, affiches, outils, listes d’activités et aides-mémoire de référence)
Formatrice
Josiane Caron Santha, ergothérapeute, B.Sc., MSc. OTR, et formatrice internationale depuis 1998.
À propos de la formatrice
Josiane CARON SANTHA, B.Sc., M.Sc., erg.
Diplômée d'un Baccalauréat en ergothérapie de l'Université McGill (Montréal, QC, Can) et d'une maitrise post-professionnelle de l'Université Dalhousie (Halifax, NS, Can), Josiane est ergothérapeute et formatrice en ergothérapie depuis 1998.
Au cours de ma carrière, j'ai œuvré en intervention précoce, en milieu de garde et scolaire, en centre de réadaptation public ainsi qu’en clinique privée avec les bébés, des enfants et des adolescents. Mes principaux champs d'intérêt concernent les troubles neurodéveloppentaux, dont le TSA, le TDAH, le TDC et les troubles d’apprentissage qui sont fréquemment associés à des difficultés affectant l’écriture. J'ai intégré plusieurs approches d'intervention et développé plusieurs outils originaux ciblant les défis particuliers des enfants qui composent ma clientèle (attention courte, intérêt limité, faiblesses langagières et conceptualisation difficile). J'ai aussi la mission personnelle de faire connaitre l'expertise de l'ergothérapie au grand public par le biais de capsules vidéo sur les réseaux sociaux, d’un podcast, d’un blogue et de publications d'ouvrages pédagogiques.
Je suis membre de l'ordre des ergothérapeutes du Québec et est certifiée pour la pratique canadienne par le CAOT.
Je suis également certifiée OTR avec la mention spéciale PEDIATRICS par le National Board for Certification in Occupational Therapy (NBCOT) des États-Unis.
🎯 Formations ciblées **Nouveau**
Approfondissement d’un thème précis pour repartir avec des stratégies cliniques applicables rapidement.
- (6h) Hyperréactivité sensorielle aux vêtements : Structurer l'intervention avec une démarche S.E.N.S.É.E.
- (6h) Compétences cliniques pratiques auprès de l'enfant présentant une incontinence urinaire
- (4h) Compétences cliniques pratiques auprès de l'enfant présentant des comportements d'autostimulation génitale
- (7h) Trouble de la modulation sensorielle : Comprendre les besoins et soutenir la participation occupationnelle de l'enfant
- (4h) Soutenir l'analyse et orienter l'intervention avec le Questionnaire Sensoriel Qualitatif Occupationnel · QSQO-2
