📝 LES MESSAGES 📨  et  ÉVÉNEMENTS 

• 🎊 Bienvenue à toutes les nouvelles enseignantes ayant récemment rejoint notre communauté d'enseignantes passionnées et sensibles à l'importance du développement sensorimoteur  au préscolaire! 

• ➡️  Clique ici pour en savoir plus sur la formation pour enseignante du préscolaire et obtenir le formulaire d'approbation pour ta direction pour soumettre ta demande avant la fin de l'année. 

• 🎤 Le prochain live Q & R (pour les enseignantes dans la formation) se tiendra ➡️ jeudi 6 nov 11h45-12h30 🇨🇦 . Lien zoom sous la première capsule dans la formation.

🤷‍♀️ LE COIN DES APPRENTISSAGES   

Réponse : Effectivement, c’est un peu mélangeant… et parfois j’oublie de clarifier pour le jargon d’ergo sur les réseaux 🤦🏻‍♀️.

On parle d’immaturité lorsqu’il s’agit d’une prise vue temporairement dans le développement normal, en route vers une prise de plus en plus mature.

On parle de prise atypique lorsqu’il s’agit d’une prise anormale qui survient parce que l’enfant essaie de compenser quelque chose de faible ou d’instable dans sa main. Je vous montre un exemple de chacune dans l’image ci-dessous.

• La prise de gauche est immature. Tous les enfants tiennent le crayon de cette façon au début. Cette prise a seulement besoin de stimulation pour évoluer vers une prise mature.
• La prise de droite est atypique et peu sujette à évoluer.

La prochaine question logique serait : « Ok, mais au préscolaire, on fait quoi avec cette information ? »

Tu fais probablement déjà la bonne chose sans le réaliser 😜

1. Tu proposes des activités qui sont nourrissantes pour le développement de la posture, par exemple, des marches d'animaux 🐅 et des activités de motricité fine👌🏻 . Ces activités aideront absolument les prises immatures à progresser.

2. Aussi tu inspires les enfants à essayer des prises plus matures avec des trucs motivants comme l'histoire de la voiture 🚖. Pour certains, une prise immature n'est qu'une habitude prête à changer. 

3. Enfin, tu partages de la documentation et tu diriges les parents vers des ressources Tu inspires aussi les enfants à essayer des prises plus matures avec des trucs motivants, comme

Deux conseils supplémentaires:

4. Pour les enfants avec des prises atypiques, la meilleure voie à suivre est de les référer à l’ergothérapeute pour préciser la cause et proposer une intervention ciblée.

5. Peu importe que la prise soit immature ou atypique, ce n'est pas gagnant de corriger l'enfant 🙏 , car cela peut devenir lourd pour l’enfant qui n’a pas les capacités et parfois lui faire perdre intérêt pour l’utilisation du crayon. Une fois en 1re année, sa motivation sera son plus grand atout, et on veut la préserver à tout prix.

Et les petits embouts/adaptateurs de crayons, ça peut aider ?

Ce n’est pas réellement une bonne idée entre 4 et 6 ans. Ce ne sont pas des outils de développement, mais de compensation. Ils seront recommandés par l’ergothérapeute pour certains enfants après une évaluation. C’est important de savoir que ces embouts ne se valent pas tous. Il faut le bon embout pour le bon enfant pour que cela l’aide, car l’inverse peut se produire et nuire à l’enfant.

 🤷‍♀️ LE COIN DES RESSOURCES

Tu veux aller plus loin dans ce sujets ? Voici des ressources à consulter : 

• ▶️ VIDÉO : Est-ce que cette prise du crayon est normale ?
• 📄 BLOGUE : 6 choses à savoir sur la prise du crayon
• 🎧 PODCAST : Oui ou non aux adaptateurs de crayon ?