Bonjour collègue du présco 😊.

Voici la question d'une enseignante à laquelle j'ai répondu cette semaine...

QUESTION : « Quels sont tes conseils pour l'écriture du nom ? En MAJUSCULES ou en minuscules ? Avec ou pas de lignes ? »

On s'en parle un peu plus bas dans « 🤷‍♀️ Le coin des apprentissages ».

📝 LES MESSAGES 📨  et  ÉVÉNEMENTS 

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🤷‍♀️ LE COIN DES APPRENTISSAGES   

Réponse : Apprendre à écrire son nom c'est une activité incontournable et tellement bénéfique du préscolaire pour éveiller l'enfant à l'écrit et à la lecture du fait même. 

Aucun autre mot n'a autant de valeur affective pour lui et n'a autant d'occasions d'être répété.

Il est bon de retenir cependant que l'enfant, à ce stade, n'écrit pas son nom...il le dessine.

C'est quoi la différence ? Écrire c'est communiquer un message du langage parlé, donc des sons, par le biais de symboles. 

Tant que l'enfant n'a pas acquis ce principe alphabétique, lorsqu'il lit son nom, parce qu'il a appris à le reconnaitre par coeur, ou qu'il recopie son prénom, il copie un dessin, donc il dessine. 

Pourquoi s'attarder à ces détails ? Parce que l'approche ne sera pas la même.

Je te laisse ici quelques conseils pour cette activité. 

  •  Pas de lignes
  • Un crayon mine ou de couleur de bois (pas de feutre)
  • Un modèle en lettres MAJUSCULES
  • Garder l'objectif fonctionnel (p.ex. On écrit notre notre pour signer nos dessins)
  • Garder l'activité ludique plutôt que pédagogique (ne pas le corriger ou lui donner plein de conseils pour améliorer sa façon sa faire ou sa prise du crayon)
  • Enfin, je m'assurerais aussi que l'ergonomie est le plus possible au RV. L'enfant devrait pouvoir poser ses pieds à plat au sol et la table devrait être à peu près à la hauteur de son coude lorsque celui-ci est plié à 90 degrés. Si la classe présente des défis à ce niveau, pourquoi ne pas les faire écrire sur le ventre au sol.

Pour aller plus loin, je t'invite à lire ce texte que je viens de publier sur mon blogue :

🔗 Apprendre à écrire son prénom en maternelle : pourquoi, quand et comment ?

 

🤷‍♀️ LE COIN DES RESSOURCES

Tu as d’autres interrogations ou tu veux en savoir encore plus sur différents aspects de l'éveil à l'écriture ? Voici quelques ressources pour toi.👇

🎧 Podcast : Ép. #80 Graphomotricité et différenciation pédagogique ✍🏻

▶️ Vidéo : Devrait-on enseigner les MAJUSCULES ou les minuscules à 4 ans ?

📄 Blogue : Les tracés de préécriture : C'est quoi et pourquoi c'est important avant l'écriture ?

🖥️ Si tu es dans la formation en ligne : Dernière capsule du module 3 sur le passage de la préécriture vers l'écriture. 

✂️ Si tu n'as pas vu passé le bricolage de la rentrée la semaine dernière, tu peux le télécharger ici :  

Bricolage de la rentrée 🚌

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On se reparle très bientôt pour continuer à parler d’ergo…au présco .

A+

Josiane 💕

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P.S. Si tu veux aller plus loin et découvrir des stratégies concrètes d’ergothérapie à intégrer dans ta classe, rejoins-moi dans la formation en ligne conçue spécifiquement pour les enseignantes du préscolaire 4 ans et 5 ans. On y parle parle de posture, de motricité globale, de motricité fine, de crayons, coloriage, dessin et découpage, et un peu d'autonomie et d'autorégulation.

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FORMATIONS ET RESSOURCES EN LIGNE SUR LE DÉVELOPPEMENT ET FONCTIONNEMENT DE L'ENFANT DE LA PERSPECTIVE DE L'ERGOTHÉRAPIE

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