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Parcours formatif de l'ergothérapeute en pédiatrie de l'Académie JCSI

Chère (et cher 😉) collègue ergo,

Sur ce blogue, j’ai l’habitude de partager des réflexions cliniques et des pistes pour enrichir notre pratique. Mais dans celui-ci, j’avais envie de prendre un petit moment pour te présenter le parcours de formation que j’ai développé pour les ergothérapeutes pédiatriques souhaitant acquérir des compétences avancées dans le domaine des prises en charge liées à la motricité fine et à l’écriture manuscrite.

Tu sais comme moi que nos suivis en pédiatrie, surtout autour de l’écriture, ne sont jamais simples. Les demandes se multiplient, les profils d’enfants sont de plus en plus complexes, et parfois, on se sent un peu démunis face à la diversité des défis et aux attentes des familles qui nous sollicitent pour aider leurs jeunes.

Mon premier emploi en pédiatrie, dans une école à New York en 2000, m’a plongée directement dans l’action avec des demandes pour l’écriture. Il va sans dire que j’ai eu de la difficulté à affirmer ma valeur à cette époque où je manquais encore de connaissances et d’expérience dans ce domaine. J’ai trouvé ma confiance au fil des formations que j’ai suivies et aujourd’hui, 25 ans plus tard, c’est à mon tour de transmettre.

C’est de là qu’est née l’Académie JCSI. Mon objectif : offrir aux ergos un cheminement clair, structuré et accessible en ligne, qui couvre autant les bases essentielles que les approches avancées.

Dans cet article, je t’explique pourquoi la formation continue est si importante, et je te présente les 4 niveaux de formation qui composent le parcours.

En fait, je dis je, mais c'est un « je » peu indirect car j'ai soumis à une IA le contenu de mon site web et mes programmes de formation et en retour, il m'a produit un sympathique épisode de podcast qui en discute et le texte qui résume la discussion ci-dessous. C'est quand même assez impressionnant, tu verras! Tu peux l'écouter dans la vidéo ci-dessus ou lire un résumé du contenu ci-dessous.


Si tu as des questions, tu peux :

M'écrire au :  [email protected]

Consulter le site web : https://www.josianecaronsantha.com/sante

Tu peux aussi télécharger aussi les supports suivants :


Découvrir le parcours de formation de l’Académie JCSI

Pourquoi la formation continue est essentielle en ergothérapie pédiatrique

La formation continue est un pilier incontournable pour les ergothérapeutes qui travaillent avec les enfants. Les demandes liées aux troubles d’apprentissage, notamment ceux de l’écriture, sont de plus en plus fréquentes. Or, l’écriture occupe de 30 à 60 % du temps scolaire d’un enfant, un chiffre qui illustre bien l’ampleur des enjeux.

Beaucoup d’ergothérapeutes ressentent le besoin d’aller au-delà de leur formation initiale afin de répondre aux situations complexes rencontrées au quotidien. En effet, les difficultés d’écriture s’accompagnent souvent de troubles du neurodéveloppement (TSA, TDAH, TDC…), ce qui rend l’intervention encore plus exigeante.

C’est dans ce contexte que l’Académie JCSI (Josiane Caron Santha International) propose un parcours structuré et progressif, pensé spécifiquement pour les ergothérapeutes pédiatriques francophones.


Une approche centrée sur l’enfant et ses occupations

Ce qui distingue l’approche de l’Académie JCSI, c’est la perspective ergothérapique « occupationnelle  ».

Plutôt que de se limiter à l’analyse des habiletés graphomotrices, les formations s’intéressent à l’enfant dans son ensemble :

  • ses capacités physiques, cognitives et affectives ;

  • son environnement (école, maison, contexte familial) ;

  • l’impact concret des difficultés sur ses occupations significatives.

Cette philosophie se résume bien par le principe directeur de l’Académie :

Les connaissances mènent aux compétences, les compétences mènent à la confiance, et la confiance mène à la capacité d’agir avec excellence.


Les 4 niveaux de formation proposés

Le parcours de l’Académie JCSI est organisé en 4 formations principales, permettant d’évoluer pas à pas, du niveau essentiel au niveau avancé.

1. L’essentiel en ergothérapie pédiatrique : Développement et fonctionnement de l'enfant : Introduction à la perspective et aux stratégies de l'ergothérapie (14 h – niveau de base)

Cette formation constitue une porte d’entrée idéale, particulièrement pour les ergothérapeutes qui travaillent avec les enfants de 3 à 6 ans.
On y aborde :

  • la posture et la motricité globale;

  • la motricité fine et ses prérequis;

  • Le dessin, le coloriage et la préécriture;
  • le découpage;

  • l’autonomie au quotidien;

  • l'autorégulation, le processus sensoriel et l'attention;

C’est une formation très concrète, avec de nombreuses activités et exemples pratiques faciles à transférer en clinique. Elle ne couvre pas l’évaluation ni l’analyse, mais donne une vision claire et utilisable dès le visionnement.


2. La motricité fine en pédiatrie : Compétences cliniques pour ergothérapeutes (21 h – niveau intermédiaire)

Ici, on entre dans le cœur du processus ergothérapique. Cette formation approfondit :

  • les 7 composantes de la motricité fine ;

  • les capacités sous-jacentes (contrôle postural, praxis, etc.) ;

  • les différentes façons de planifier et structurer une évaluation complèt
  • l’évaluation fine, l’analyse détaillée et la rédaction de rapports.

C’est une approche bottom-up, qui permet de comprendre les difficultés de l’enfant en remontant à leurs fondations.

L’objectif est d’aider l’ergo à gagner en rigueur et en confiance dans son analyse, tout en ayant sous la main un répertoire d’activités pertinentes.


3. L’écriture et l’ergothérapie : Principes et approches d'évaluation et d'interventiom (24 h – niveau avancé)

Ici, on entre pleinement dans le domaine de l’écriture fonctionnelle. Cette formation propose une approche top-down : partir de l’activité d’écriture, identifier ce qui bloque et intervenir de manière ciblée.

  • partir de l’activité d’écriture fonctionnelle ;

  • analyser ce qui bloque ;

  • identifier les stratégies d’intervention les plus efficaces.

On y retrouve :

  • un protocole d’évaluation structuré qui facilite la collecte de données et accélère l’analyse ;

  • des stratégies concrètes pour améliorer la lisibilité, la vitesse, l’endurance et la présentation ;

  • des pistes d’intervention adaptées à différents profils (enfants autistes, TDAH, TDC, etc.) ;

  • un cadre pour argumenter le recours à l’ordinateur ou au contraire, le différer ;

  • des démonstrations pratiques pour ajuster la posture, la prise du crayon et l’organisation du travail écrit.

Il est recommandé d’avoir suivi la formation sur la motricité fine avant d’accéder à ce niveau ou de déjà posséder ces notions.


4. Écrire librement : Comprendre, évaluer et commencer à intervenir dans l'axe des réflexes primitifs (21 h – niveau avancé)

Cette dernière formation explore une piste complémentaire : le rôle des réflexes primitifs.

Elle propose :

  • l’évaluation de 10 réflexes clés qui, s’ils demeurent actifs, peuvent interférer avec la posture et la fluidité du geste ;

  • la mise en perspective des données probantes actuelles (encore en émergence, mais porteuses d’intérêt clinique) ;

  • des activités ludiques et adaptées aux enfants pour favoriser l’intégration de ces réflexes et soutenir l’écriture.

Cette approche élargit la boîte à outils de l’ergo et lui permet d’explorer des pistes d’intervention parfois négligées, mais qui peuvent faire une différence marquée pour certains profils.

Même si les données scientifiques sont encore émergentes dans ce domaine, cette perspective enrichit l’approche clinique des ergothérapeutes.


Modalités et accessibilité

Toutes les formations sont offertes en ligne, accessibles pendant 12 mois afin que chacun puisse progresser à son rythme. Les contenus comprennent :

  • des vidéos explicatives ;

  • des démonstrations ;

  • de nombreux outils cliniques téléchargeables.

L’interaction est également possible via la plateforme, et des sessions en direct sont proposées ponctuellement, sans être obligatoires.

Ces formations sont suivies par des ergothérapeutes à travers toute la francophonie (Canada, France, Belgique, Suisse), ce qui crée une communauté riche et dynamique.


Les bénéfices concrets pour l’ergothérapeute

Au terme de ce parcours, les participants développent des compétences pratiques directement transférables dans leur pratique clinique :

  • distinguer clairement graphisme et écriture fonctionnelle ;

  • gagner en rigueur et en efficacité grâce au protocole d’évaluation ;

  • choisir des stratégies adaptées pour améliorer lisibilité et vitesse ;

  • ajuster les interventions pour différents profils d’enfants ;

  • être en mesure d’argumenter leurs décisions auprès des parents et de l’école.


Conclusion

Avec ce cheminement structuré et flexible, l’Académie JCSI accompagne les ergothérapeutes de la base jusqu’aux approches les plus avancées.
Dans un contexte où les besoins des enfants sont de plus en plus complexes et où l’école attend beaucoup, ces formations contribuent non seulement à améliorer la qualité des suivis, mais aussi à renforcer la place et la reconnaissance de l’ergothérapie dans le parcours éducatif et de santé de l’enfant.

P.S. C'est la première fois que tu me lis ou m'entends? D'abord, bienvenue !! Je suis enchantée de t'accueillir ici sur mon site. Je suis ergothérapeute canadienne (québécoise) avec 20 ans + d'expérience en pédiatrie et en enseignement de la perspective et des stratégies de l'ergothérapie à l'échelle internationale.

Simplifier, outiller et former celles (et ceux) qui interviennent sur le développement sensorimoteur des enfants c'est ce que je fais quotidiennement sur mes réseaux sociaux, mon podcast, ma chaine Youtube et dans mes livres (L'apprentissage du découpage chez l'enfant, Bouger pour Grandir (0-8 ans), 10 questions sur les hypersensibilités sensorielles, Être ado et autiste et Comment survivre aux devoirs).

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