1. LES MESSAGES 📨 / ÉVÉNEMENTS de L'ACADÉMIE 🗓️🖥️

📘 Deux nouvelles formations à leur petit prix de lancement pour un temps limité (67+tx) : 

Compétences cliniques pratiques auprès de l'enfant présentant une :  

• incontinence urinaire 

• autostimulation génitale

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👩🏻‍🏫 SESSIONS « LIVE » (optionnelles) à mettre à ton agenda pour les ergos en formation avec moi. 

• Jeudi 21 mai 13h00 🇨🇦 / 19h00 🇫🇷 : Formation L'ESSENTIEL en ergothérapie...
• Mercredi 27 mai 13h30 (🇨🇦) / 19h30 (🇫🇷) : Formations MOTRICITÉ FINE et ÉCRITURE et ÉCRIRE LIBREMENT  
• Jeudi 11 juin 13h30 🇨🇦 / 19h30 🇫🇷 : Formation : INCONTINENCE URINAIRE
• Jeudi 18 juin 13h00 🇨🇦 / 19h00 🇫🇷 : Formation : TROUBLE DE LA MODULATION SENSORIELLE...  

2. TESTE TES CONNAISSANCES 🤷‍♀️

Question : VRAI OU FAUX ? La magie peut être un outil pour travailler non seulement la motricité fine, mais aussi la motricité globale ?

 Réponse dans l'épisode #98 du podcast.

3. SUR LE PODCAST🎤 (Écoute tes collègues ❤️)

🆕 Épisode #97 : Il s'appuie toujours sur les murs...c'est quoi son problème?

🎧 Écoute la version audio ici ou sur ta plateforme de podcast habituelle (Apple, Spotify, Google...)

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🙋🏻‍♀️ Tu aimerais être ma ou mon invité(e) sur le podcast ? Écris-moi pour me proposer un sujet (ou seulement me signifier ton intérêt à participer et on trouvera le sujet ensemble). 

4. ÉTUDE INTÉRESSANTE 📖  

Cette semaine, je vous présente une étude (n= 170 enfants de 5-12 ans), qui avait pour objectif d’examiner comment la complexité d’une tâche d’écriture influence la cinétique de l’écriture chez des enfants d’âge scolaire. La cinétique, c’est la manière dont ils utilisent la force de leurs doigts sur le crayon et la force appliquée par la pointe du crayon sur la feuille. Les enfants ont réalisé des tâches de traçage de cercles et d’écriture de caractères chinois, en grand format et en petit format, à l’aide d’un stylo expérimental capable de mesurer les forces exercées par le pouce, l’index, le majeur et la pointe du crayon.

Résultats principaux

• Les enfants n’utilisaient pas leur crayon de la même manière selon la tâche demandée. Les tâches plus complexes, comme l’écriture de caractères chinois, exigeaient davantage d’ajustements fins de la force des doigts que les tâches plus simples, comme tracer un cercle. Autrement dit, écrire ne mobilise pas exactement les mêmes stratégies motrices que dessiner ou tracer, même lorsque la tâche semble visuellement similaire.

•  La taille de la tâche influençait aussi la manière d’utiliser la force. Lorsque les enfants écrivaient dans un petit espace, ils exerçaient davantage de force avec leurs doigts sur le crayon, mais moins de force vers la feuille avec la pointe du crayon. À l’inverse, lorsqu’ils écrivaient ou traçaient en grand format, ils appliquaient davantage de pression vers la feuille. Les auteurs suggèrent donc que les tâches en grand format pourraient aider certains enfants qui ont de la difficulté à produire une trace assez foncée sur le papier.

•  Les enfants plus âgés présentaient un patron d’écriture plus efficace : moins de variation dans la force, des ajustements plus fréquents et une plus grande utilisation de la force des doigts sur le crayon plutôt qu’une pression excessive vers la feuille. Ce patron semble refléter une meilleure coordination entre la stabilité de la prise et les ajustements fins nécessaires pour écrire avec efficacité.

Conclusion des auteurs

• Cette étude montre que la performance d’écriture ne dépend pas seulement de “tenir son crayon correctement” ou “appuyer plus ou moins fort”. Elle dépend aussi de la complexité de la tâche, de la taille de l’espace disponible, de l’âge de l’enfant et de la manière dont les doigts équilibrent leur force avec celle appliquée sur la feuille.

• Les auteurs concluent que les tâches d’écriture de complexité différente imposent des exigences motrices différentes. 

Implications pour nous les ergothérapeutes (selon moi 👩🏻)

• Tout en gardant en tête que leur étude portait uniquement sur des enfants au développement typique, avec un stylo expérimental, et dans un contexte d’écriture de caractères chinois ....et donc sont difficiles à transférer directement à tous les enfants ni à notre alphabet,  je trouve que les résultats nous offrent quand même des pistes utiles, selon moi, pour mieux comprendre les exigences biomécaniques de l’écriture.

• D'abord, pour l'évaluation, elle nous incite aussi à ne pas oublier d'observer la cinétique (force dans les doigts, pression sur la feuille, stabilité de la prise, vitesse, fatigue, posture et ajustements du bras ou du poignet) de la production des tracés, pas seulement la lisibilité, la vitesse, l'endurance etc.

• Ensuite,  l'étude nous ramène à l'importance d'analyser l'écriture de l'enfant dans un contexte occupationnel. Documenter qu'un enfant « appuie trop fort » ou «  pas assez fort » sans considérer la tâche, nous fait passer, selon moi, à côté d'informations contextuelles importantes. Comme la pression sur le crayon peut changer selon la taille des lettres, la complexité du tracé, la familiarité de la tâche et le niveau de développement de l’enfant, il est pertinent d'apporter des nuances.

⚠️ Ceci est un résumé rapide. Si le sujet t'interpelle, je t’invite à aller lire l’article directement pour te faire ta propre idée avant d’appliquer les suggestions des auteurs ou mes réflexions. 

Tu peux consulter l'article ici (en anglais) ✅

5. COIN DES ASTUCES DU PRIVÉ /  LIBÉRAL 

Laisse-moi te vendre un peu le rêve d’une pratique privée dans laquelle les clients annulent rarement, assistent aux rencontres avec engagement, reprennent les activités à la maison et ne négocient pas les coûts.

Je dis « vendre », parce que pour avoir cette pratique de rêve, tu devras peut-être « acheter » l’idée que si tu acceptes surtout des clients qui respectent ton cadre, tu auras davantage de clients qui respectent ton cadre.

Comment en arriver là ? En présentant dès le départ tes prix, tes cpolitiques d’annulation, tes heures de rendez-vous et tes façons de travailler, si applicable.

Où ? Sur ton site web, sur ton répondeur, ou dans le premier courriel que tu écris à la suite d’une demande de service.

Là, tu me diras peut-être que tu as déjà essayé cela et qu’un bon pourcentage des familles ne poursuivent pas après avoir pris connaissance de tes conditions qui leur ont fait peur.

C’est justement l’objectif.

Les familles qui ne donnent pas suite sont peut-être des familles pour tes coûts, horaires, attentes d’implication, politique d’annulation ou façon de travailler ne convient pas.

Tu seras d'accord avec moi que lorsque l'adhérence au cadre est « boîteuse » dès le départ, ce sont souvent des suivis où il y aura plus d’annulations fréquentes, plus de négociation autour des coûts, moins de reprises des activités à la maison, et donc souvent moins de résultats.

Et un client engagé, ce n’est pas seulement agréable pour notre horaire et notre budget. C’est aussi ce qui soutient la qualité de nos interventions, la satisfaction des familles… et le rayonnement de notre profession.

6. J'TE RACONTE ... (réflexion hors contexte) 

7. GUIDE DE MOTRICITÉ ( DERNIÈRE MISE À JOUR )

Page où obtenir la dernière mise à jour du guide de motricité