Formation continue en ligne pour ergothérapeutes en pédiatrie :

Compétences cliniques pour ergothérapeutes

Développez les compétences pour reconnaitre, comprendre et intervenir auprès des difficultés de motricité fine chez les enfants.

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Processus clinique en ergothérapie

Compétences cliniques pour ergothérapeutes

La motricité fine en pédiatrie

(théorie, évaluation, analyse, intervention, intégration)

Développez les compétences pour reconnaitre, comprendre et intervenir auprès des difficultés de motricité fine chez les enfants. 

 

Public cible : Formation continue (formation en ligne) pour ergothérapeutes des secteurs privé (libéral) et public (structure) travaillant avec des enfants.

***Vous devez être ergothérapeute (ou étudiant en ergothérapie) pour vous inscrire à cette formation. 

 

VOLET 1

Compétences théoriques, évaluatives et d'analyse 

VOLET 2

Compétences en intervention (Planification, principes, modalités, approches, stratégies et idées d'activités)

VOLET 3

Compétences en intégration (Théorique et clinique) 

Attestation formelle de formation continue de 9 heures par VOLET

27 heures : 3 VOLETS

Cette formation est pour vous si vous souhaitez...

  1. Mieux comprendre la motricité fine et ses composantes

  2. Perfectionner vos connaissances et vos modalités d’évaluation en ergothérapie pédiatrique

  3. Gagner du temps lors de la planification d’évaluations 

  4. Vous approprier un canevas de cueillette d’informations ainsi qu’un processus efficace d'analyse

  5. Raffiner vos capacités d’observation et d’analyse 

  6. Augmenter la rapidité et la validité de votre analyse

  7. Vous outiller d'un vocabulaire et d'exemples simples et concrets pour transmettre facilement vos impressions cliniques aux parents et surtout aux enfants dans votre contexte de travail. 

  8. Améliorer l'efficacité de votre processus de planification de l'intervention, Incluant la rédaction du plan d'intervention et la priorisation des objectifs

  9. Vous approprier des stratégies et des idées et d’intervention en lien avec des retards ou des atypies du développement la motricité fine  affectant l'enfant dans ses habitudes de vie (VOLET 2)

  10. Remplir votre boite à outils d'idées d'activité (VOLET 2)

 

Description 

Cette formation, en trois volets basée sur le processus ergothérapique, s’adresse aux ergothérapeutes souhaitant acquérir ou approfondir leurs connaissances sur la motricité fine ainsi que gagner des compétences en analyse, planification et réalisation d’évaluations et d’interventions auprès d’enfants présentant des situations de handicap dans leurs habitudes de vie reliées à des retards de développement ou atypies de la motricité fine.

 

Visionner la vidéo

 

Dans les trois volets

Cahier de formation et outils cliniques à télécharger et expérience multimédia (Explications sur caméra, démonstrations en gros plan, vidéo d'enfants, images et schémas, diapositives, séances LIVE).

 

Expérience multimédia

  • Explications sur caméra
  • Démonstrations gros plan
  • Vidéos d'enfants
  • Images et graphiques
  • Diapositives power point
PRIX et INSCRIPTIONS

Au terme de la formation, la/le participant(e) sera :

VOLET 1

  1. Sensibilisé à des données probantes en lien avec différents enjeux reliés à la motricité fine et/ou à l'ergothérapie.
  2. Apte à faire des liens entre le rendement dans les activités de la vie quotidienne impliquant les mains et le développement des composantes de la motricité fine.
  3. Apte à choisir une batterie d'évaluation standardisée appropriée à ses besoins et ceux de sa clientèle.
  4. Apte à définir de manière vulgarisée et à démontrer de façon ludique les composantes de la motricité fine (et les capacités sous-jacentes à leur développement) aux enfants et à leur entourage ou lors d'ateliers ou formations sur la motricité fine offerts par le participant.

  5. Apte à identifier les composantes de la motricité fine qui pourraient bénéficier d’intervention suite à une évaluation.
  6. Outillé d’un outil (canevas) et d'un processus de collecte de données pouvant l’amener à faire des hypothèses quant aux dimensions de la personne (affective, physique et cognitive), de l’environnement et de l’occupation reliées à des difficultés de motricité fine et les situations de handicap y étant associées.
  7. En possession de nouvelles stratégies d’observation et d’analyse. 
  8. Apte à faire une analyse des résultats d’évaluation conforme à la perspective de l’ergothérapie pour des situations de handicap reliées à la motricité fine et à la documenter de manière concise et claire.

Au terme de la formation, la/le participant(e) sera :

VOLET 2

  1. Apte à rédiger efficacement un plan d'intervention conforme à la perspective de l’ergothérapie, qui lui sera utile pour orienter son suivi et qui traduira bien le rôle de l'ergothérapeute auprès des tiers lecteurs.
  2. En mesure de prioriser ses objectifs d'intervention pour faire des choix d'approches, de modalités d'intervention qui soutiendront efficacement le développement et le fonctionnement de son client en diminuant les situations de handicap.
  3. Apte à planifier une intervention précise pour des situations de handicap reliées à la motricité fine qui tient compte des principes de développement des composantes de la motricité fine plutôt que listes d'activités.
  4. Apte à communiquer aux parents et autres personnes impliquées les bénéfices visés par les activités qu'il sélectionne dans ses séances d'ergothérapie.
  5. Apte à préparer efficacement des séances d'interventions en sélectionnant des activités d'interventions bien ciblées, en les combinant judicieusement et dans une séquence qui en optimisera l'impact.
  6. En possession d'un répertoire de nouvelles stratégies et idées d'activités pour son sac à outils, dont pour s'ajuster durant les séances aux défis associés au TSA, TDAH et DYS.

Au terme de la formation, la/le participant(e) sera :

VOLET 3

  1. Apte à faire efficacement des liens entre la théorie et la pratique clinique.
  2. Apte à générer efficacement des hypothèses de causalité en présence de situations de handicap reliées à la motricité fine afin de planifier précisément l'évaluation pour éviter du sur ou sous-évaluer l'enfant.
  3. Sensibilisé au "système d'écriture" (impacts de l'ergonomie et de la position du papier sur la prise du crayon) et de l'importance d'en tenir compte dans l'analyse.
  4. En possession d'une bonne compréhension des principes de "la chaine du handicap" vs "chaine développemental" et comment les utiliser pour prioriser l'intervention.
  5. Outillé d'un outil facilitant le processus de raisonnement et de décision clinique en lien avec la planification de l'intervention.
  6. Sensibilisé à des stratégies facilitant la collaboration des parents et la participation de l'enfant pour les programmes à domiciles.
  7. Apte à offrir du mentorat pour des situations de handicap reliées à la motricité fine et sur le processus ergothérapique y étant relié à d'autres ergothérapeutes ou intervenants n'ayant pas suivi cette formation.

APERÇU DU VOLET 1

Survol théorique

  • Revue du processus de prise en charge en ergothérapie appliqué à une demande de service associée à des défis de la motricité fine.
  • Survol de quelques données probantes reliées à la motricité fine et l'ergothérapie.
  • Exploration détaillée de chacune des sept composantes de la motricité fine à l’aide d’exemples vidéos.
  • Présentation et pistes d’évaluation pour différentes capacités sensorimotrices ayant un impact sur le développement de la motricité fine : contrôle postural & stabilité proximale, dissociation, praxies, intégrité musculosquelettique, intégration visuomotrice, maturité neurologique, dominance manuelle.

Outils et stratégies d'évaluation

  • Présentation de 4 batteries d'évaluation standardisées (PDMS-2, MABC-2, BOT-2, GOAL)et exploration de leurs forces et faiblesses dans différents contextes. 
  • Démonstration du matériel, des différentes tâches et considérations pour les choisir lors d’évaluation selon les besoins des enfants.
  • Considérationspour bien se préparer à l’évaluation à la suite d’une demande de service et pistes de réflexion reliées à différents défis pouvant survenir lors de l'évaluation d'un enfant.
  • Atelier d'observation informelle de différentes séquences vidéos commentées par Josiane pour raffiner vos capacités d'observation.

Immersion clinique de la demande de service à l'analyse de cas

  • Accès exclusif à des extraits vidéos d’une évaluation filmée et commentée, à une analyse préliminaire des résultats de l’évaluation ainsi qu’à l’élaboration des premiers axes d’interventions pour un enfant présentant des difficultés d'écriture. 

 

APERÇU DU VOLET 2

  • Considérations pour la planification de l'intervention
  • La rédaction d'un plan d'intervention
  • La sélection d'approches et de modalités d'intervention
  • Séquence typique du déroulement d'une séance d'intervention
  • Principes d'intervention détaillés pour chacune des composantes de la motricité fine
  • Idées d'activités par composantes de la motricité fine et par préalable sensorimoteur
  • Survol des principes et idées pour stimuler l'intégration du réflexe d'agrippement
  • Les défis de l'intervention et stratégies d'ajustement pour le TDAH, TSA et les DYS

 

Immersion clinique

  • Survol d'une séance type avec une enfant de 3 ans
  • Observation d'une séquence complète avec un enfant.
  • Extrait d'une séance difficile avec un enfant et de mes stratégies d'ajustement
  • Analyse de cas : Suivi de l'enfant présenté dans le VOLET 1: première séance complète et survol des activités réalisées au cours du suivi
  • Séquences vidéo à observer pour tester votre compréhension théorique, vos capacités d'observation et d'analyse

 

APERÇU DU VOLET 3

  • Questions - réponses et discussions d'intégration entre ergothérapeutes sur une variété de sujets visant à approfondir les concepts plus complexes de la formation tels que l'hypotonie et les praxies, à faire des analyses de cas soumises par des ergothérapeutes précédemment inscrites dans la formation, aborder des sujets d'intérêt connexes non abordés dans les VOLETS 1 et 2 dont l'écriture/graphisme, l'évaluation du réflexe palmomental et du contrôle oculomoteur, la rédaction de rapports, stratégies pour augmenter la collaboration des parents...
  • Cahier de notes exhaustif avec les points clés des discussions sauvant du temps de prise de notes.
  • Outil de raisonnement décisionnel pour la planification de l'intervention. 

 

PRIX et INSCRIPTIONS

Formatrice :

Josiane Caron Santha

Ergothérapeute, Auteure, Formatrice, Coach et Propriétaire d’Ergothérapie Les Mille-Pattes, clinique d’ergothérapie pour enfants et adolescents.

Cette formation est accompagnée de documents téléchargeables

Un document de référence et un outil de travail téléchargeable que vous pourrez utiliser dans votre milieu de travail.

  • Un cahier de formation (document PDF téléchargeable)
  • Cahiers de diapositives (documents PDF téléchargeables)
  • Canevas d'Aide à l'Analyse et à la Planification de l'intervention C.A.A.P.I.ᴹᴰ Un outil clinique indispensable pour vous sauver du temps et optimiser la qualité de vos analyse et plans d'intervention (avec droits d’utilisation et de reproduction).

Formation continue en ligne réservée exclusivement aux ergothérapeutes.

Formatrice : Josiane Caron Santha, ergothérapeute   

Début : Les trois VOLETS sont accessibles dès l'inscription   

INCLUS VOLET 1: Compétences théoriques, évaluatives et d'analyse                      

INCLUS VOLET 2 :  Compétences en intervention (planification, stratégies, idées d'activités) 

INCLUS VOLET 3 : Compétences en intégration (théorique et clinique)

Attestations : Trois attestations de 9 heures chacune (un total de 27 heures de formation continue)

Durée d'accès : 12 mois

Votre reçu témoignera des détails des taxes payées.

Les inscriptions à cette formation sont actuellement ouvertes. Au plaisir. Questions : [email protected]

PRIX et INSCRIPTIONS

Rejoignez plus de 800 ergothérapeutes ayant développé leurs connaissances, compétences et surtout la confiance d’être outillé pour évaluer, analyser et intervenir auprès des difficultés de fonctionnement reliées à la motricité fine. Tout comme ces ergothérapeutes vous aurez envie de dire :

« Cette formation permet d'enrichir ma pratique en motricité fine ET en tant qu'ergothérapeute. »

« J’ai trouvé cette formation très riche. Elle est bien documentée. De plus je pouvais directement mettre en pratique au travail. La grille m'aide beaucoup dans mes bilans. »

 

« Formation complète liant théorie et pratique. Le contenu est très bien fait, ce qui ne produit pas de distance même si c'est en ligne. Très instructif. »

« Je suis très satisfaite de cette formation elle permet de remettre à niveau sur la motricité fine et mettre des termes et de l'ordre sur ce que l'on observe. Encore du travail pour l'intégrer correctement dans ma pratique mais ça remotive et ça change déjà mes évaluations et mes comptes-rendu ! »

 

« Cette formation m’a permis de développer mes capacités d’observation et d’analyse par un équilibre entre des notions théoriques et de la pratique! »

 

« Très bon! Cela va faire 10 que je travaille en pédiatrie. La formation m’a encore appris beaucoup de choses et m’a permis de consolider ma confiance en mes observations et mon analyse. »

« J'ai trouvé la formation bien structurée ce qui facilitait la compréhension et permettait d'intégrer les concepts. J'ai aussi aimé les exemples cliniques et les extraits vidéos. »

« Cette formation m'a permis d'avoir un bagage plus solide et un œil plus avisé par rapport à la motricité fine. La formation en ligne permet de se former "facilement" sur un sujet qui est intéressant. »
« La formation m'a donné des outils pour mieux observer la motricité et m'a permis de trouver les choses qui pouvaient m'échapper dans certaines prises en charge. Elle m'a aidé à mettre des mots sur des problèmes que j'avais observés, mais que je n'arrivais pas forcément bien à expliquer. »

 

« Je viens de faire une séance en suivant le plan d'intervention pour la motricité fine et c'était top ! l'enfant s'est éclaté de changer de posture, d'installation. de faire autant de jeu, d'activité différentes sur une même séance. trop chouette ! Merci ! »
 
« J'apprécie le contenu très clair des explications, la possibilité de "s'entrainer" à observer via les séquences vidéos, les liens fait entre les différentes notions, la possibilité de revoir autant que l'on veut les vidéos. »

 

« C'était super d'avoir enfin une formation concrète sur la motricité fine! »

 

« Formation très enrichissante qui a le mérite de nous faire prendre du recul sur notre pratique. J'ai apprécié ce format vidéo car la formation est riche en exemple ce qui la rend plus concrète. La formation à distance offre l'avantage de se former de chez soi, à son rythme, à un coût raisonnable. »

 

 

 

 

 

 

 

Développez les compétences pour reconnaitre, comprendre et intervenir auprès des difficultés de motricité fine chez les enfants.  

Cette formation en ligne est conçue pour vous garder attentif et stimulé par la présentation.


La formation est sur une plateforme très facile à naviguer, accessible sur votre ordinateur, tablette ou téléphone capable d'établir une connexion internet. 

 

  • Faire la formation à votre rythme au cours de la période d'accès.
  • Revisionner les extraits de votre choix aussi souvent que vous le désirez afin de bien intégrer les informations.
  • Faire vos apprentissages dans le contexte qui vous convient le mieux (salon, bureau, lit, train, autobus)
  • Avoir la possibilité de poser des questions à la formatrice via une section « commentaires » dans la formation
PRIX et INSCRIPTIONS

Formatrice : Josiane Caron Santha, ergothérapeute

Formation en ligne conçue et donnée par Josiane Caron Santha, ergothérapeute cumulant près de 20 ans d'expérience en pédiatrie (réseau de la santé publique, clinique privée, milieu scolaire, intervention précoce à domicile, télépratique/télésoin).

JOSIANE CARON SANTHA, ERGOTHÉRAPEUTE, B.Sc. (McGill), M.Sc.(OT-post-professionnel), erg. (Membre de l’OEQ du Québec: 98-157) .

Josiane est ergothérapeute depuis 1998, formatrice en ergothérapie depuis 2000 et propriétaire fondatrice d’Ergothérapie Les Mille-Pattes, clinique d’ergothérapie pour enfants et adolescents depuis 2007 et une référence pédagogique internationale en ergothérapie depuis 2018. 

Passionnée de sa profession et encline à partager ses connaissances, Josiane compte également diverses expériences à titre d’auteure.  Depuis 2015, Josiane a publié quatre livres soient un récit d'intervention destiné aux jeunes autistes (Être autiste et ado, édition Midi Trente), un ouvrage de référence sur la modulation sensorielle (10 questions sur les hypersensibilités sensorielles), un guide pratique pour soutenir les familles durant la période des devoirs (Comment Survivre aux devoirs, édition Midi Trente) et un outil pédagogique pour le monde de l’enfance préscolaire (L’apprentissage du Découpage chez l’enfant, édition MadyMax).  Josiane partage aussi aussi ses connaissances et stratégies avec le grand public quotidiennement sur les médias sociaux. 

Josiane fait de sa formation continue une priorité et ainsi, se tient à la fine pointe des nouvelles données probantes et approches dans le domaine de l’ergothérapie pédiatrique, de l’autisme et du TDAH.

Par ailleurs, elle a également contribué des écrits dans diverses revues ainsi qu’ au plan de la recherche et du développement de théorie en ergothérapie dans des publications scientifiques. Elle soutient aussi l’éducation d’autres professionnels de l'éducation et de la santé en offrant de la formation, du coaching et de la supervision professionnelle.

Enfin, Josiane est membre du Réseau National d’Expertise en Troubles du Spectre de l'Autisme (RNETSA) et a obtenu les certifications OTR et PRATIQUE PÉDIATRIQUE par le National Board for Certification in Occupational Therapy (NBCOT) des États-Unis.

Pour en savoir plus sur le parcours professionnel et la philosophie de travail de Josiane, consultez le site suivant : https://www.josianecaronsantha.com/p/propos

Des questions sur la formation???

Incertain(e) si cette formation est pour vous? Écrivez-moi [email protected], il me fera plaisir de vous aider à déterminer si cette formation pourrait répondre à vos besoins.

OUI...vous pourrez suivre cette formation sur votre téléphone!

Vous êtes en pause dîner et avez envie de poursuivre vos apprentissages? Pas de problème! Partout où vous avez accès à une connexion internet, vous pourrez suivre votre formation. La dimension des images sera automatiquement ajustée à votre appareil.

Ce n'est pas tout! La formation est également conçue pour être visionnée sur grand écran, donc sur votre télévision intelligente. C'est facile! Simplement ouvrir votre navigateur et cliquez sur www.josianecaronsantha.com, connectez-vous à votre compte et vous voilà dans votre salle de classe en ligne!  

En somme, vous pourrez apprendre partout...sur votre téléphone, tablette, télévision et votre ordinateur!  

Apprendre n'aura jamais été si facile d'accès!

"Mes formations en ligne permettent aux ergothérapeutes francophones de partout dans le monde d'avoir accès à de la formation continue de qualité et de développer les compétences dont nous avons besoin pour grandir individuellement en tant qu'ergothérapeute, mais aussi en tant que profession. À mon avis, la reconnaissance débute par des compétences. J'adore l'ergothérapie. Il me fait plaisir de partager mon expérience et les compétences que j'ai accumulé depuis 20 ans pour faire rayonner notre profession à sa juste valeur. "

Josiane Caron Santha, ergothérapeute et formatrice

 

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Pas de traffic, de chaises inconfortables, de salle trop comble, chaude ou froide...

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À chaque fois que je re-visionne la formation, j'apprends encore!!!

Josiane Caron Santha, ergothérapeute et formatrice

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